تسعى النظم التعليمية إلى بناء نظام عملي تطبيقي يهدف إلى تحسين وتطوير ممارسات ومهارات معلميها ، ليكونوا أكثر كفاءة وفاعلية في تلبية احتياجاتهم واحتياجات المدرسة والمجتمع، وتأتي هذه الجهود في ضوء إيمانه العميق بدور المعلم الذي يمثل حجر الزاوية وركيزة العملية التعليمية ، فلم تعد مهنة التدريس قائمة فقط على الغريزة والموهبة والممارسة ، بل أصبح من الضروري إتقان المبادئ التقنية القواعد والأساليب القائمة على الأسس العلمية المستمدة من الأطر والنظريات التربوية والنفسية بالإضافة إلى التدريب والتأهيل والإعداد، جودة المعلم هي المفتاح لتحسين أداء الطلاب.
يعد التطوير المهني المستمر للمعلمين من المحـاور الأساسية التي توليها وزارة التعليم أهمية كبيرة، أي مما يأتي لا يعد من أهـداف هذه
إن توفر المعلمين الجيدين شرط ضروري ، ولكنه غير كاف ، لنجاح التعليم، إن التدريس الجيد هو نتيجة مجموعة معقدة من المهارات والكفاءات المختلفة ، وبيئات العمل والدعم ، بالإضافة إلى عوامل مثل الحماس والالتزام، تظهر مجموعة من الأدلة أن عددًا من العوامل تؤثر إيجابًا وسلبًا على جودة أو أداء المعلمين، وتشمل هذه، التعليم الابتدائي ، التطوير المهني المستمر والمؤهلات ، أحجام الفصول الدراسية ونسب الطلاب إلى المعلمين ، شروط التوظيف ، بما في ذلك المكافآت والحوافز ، الظروف وبيئة العمل ، الوصول إلى الموارد ، احترام المعلمين ووضعهم الاجتماعي والمهني المتصور، المشاركة في القرارات التي تؤثر عليهم ، والاستقلال المهني.
المهني المستمر للمعلمين من المحـاور الأساسية التي توليها وزارة التعليم أهمية كبيرة، أي مما يأتي لا يعد من أهـداف هذه العملية؟
يعد برنامج تطوير المعلمين في المدرسة للمعلمين في الصفوف (7-12) بعدًا مهمًا في استراتيجية إصلاح نظام التعليم في الأونروا، يهدف هذا البرنامج إلى تحسين ممارسات التدريس والتعلم في بيئة الفصول الدراسية في مدارس الأونروا من خلال تطوير أساليب تربوية تفاعلية وطرق تدريس تساهم في الدمج الفعال للطلاب من الصف السابع إلى الصف الثاني عشر في عملية التعليم والتعلم، سيشكل هذا البرنامج وبرنامج التطوير المستمر للمعلمين في المدرسة للمعلمين في الصفوف 1-6 برنامج تدريب شامل أثناء الخدمة لجميع معلمي الأونروا، يتكون البرنامج من ستة مجمعات تدريبية مصممة وفق نظام الدراسة الذاتية ، يركز كل منها على جانب واحد من العملية التعليمية ، خاصة فيما يتعلق بتعليم وتعلم اللغة العربية في الصفوف من السابع إلى الثاني عشر، تم تصميم وحدات التدريب والأنشطة ودراسات الحالة في هذا البرنامج لتزويد معلم اللغة العربية بلمحة عامة عن المناهج والأساليب التي تدعم تطوير ممارسات التدريس والتعلم عالية الجودة في الفصول الدراسية من الأونروا.
اترك تعليقاً